2月8日，为期两天的第六届中国—丹麦培育论坛在珠海市金湾区四季学校举行。围绕 “手、心与脑的和会：幸福感与重建青少年学习动机的关节”这一主题，来自中丹两国的培育学者与一线校长考验张开深度对话，共同探寻在当下培育环境中，若何让孩子更幸福地学习与成长。
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中丹培育论坛中方主席、新培育经营院名誉院长李镇西将焦点置于最基本的课堂。他敏感提问：“究竟是孩子‘厌学’，也曾咱们‘厌教’？”他以为，幸福的课堂必须“意旨”又“有用” ，而“意旨”是孩子的体验。他共享好的课堂应当从学生问题开赴盘算推算训诫，而不是握着于细巧的“导语盘算推算”，并强调培育的调动始于每位考验成为“理会、贤明、自身嗜好生涯的东说念主”。
{jz:field.toptypename/}中丹培育论坛丹方主席、丹麦终生学习经营协会主席Mogens Godballe先容丹麦将学习与生涯真切诱骗的培育传统。他淡薄一种求实的和会旅途：在中国现存的培育框架内，注入更多“东说念主的发展”，举例加多同伴学习与怒放对话，这并不会插手学业，反而能让学生成为更完满的东说念主。
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靠近“培育幸福感在咱们的语境下是否可能”的问题，现场不雅点碰撞。国度培育讨论委员会委员、21世纪培育经营院名誉理事长杨东平命令吊销“胜利学”迷信，米兰app官方网站培养“珍稀的日常东说念主”，并指出“自主学习”与善用AI资源，是破解内卷、通向个性发展的蹙迫旅途。
昆明丑小鸭中学校长詹大年从遴荐“问题学生”的试验中指出，整个问题的背后齐是“相关问题”。“学生敌视的不是学习自身，而是学习经过中那些让他不旺盛致使胆怯的相关。”他展示了若何通过更正校园场景、重构师生相关来养息孩子，并说念出“好的相关才是好的培育”。
心情学二级讲授，中国青少年违警经营会副会长李玫瑾从发展心情学角度，开云体育强调了“手”的试验对“心”的奠基作用。她以为，过早过度的脑力学习褫夺了孩子通过脱手诱骗世界的机会，影响了感知与脸色才略的发展。
丹麦首席培育福祉巨匠，奥胡斯大学讲授Hans Henrik Knoop系统讲述若何盘算推算学习环境与活动，通过擢升学生的自主性与包摄感来引发内在能源，从而系统性地缔造“以生命成长为本的学校”。
在支撑系统层面，中国培育学会学校家庭社会协同育东说念主专科委员会理事长吴重涵聚焦“校家社协同” ，指出协同的关节在于成就基于信任的对等连累共担机制，让家庭与社会成为支撑儿童成长的沃土。
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金湾区四季学校是珠海一所城镇学校，利用校园和邻近耕地、农场资源建起近300亩的校家社幸福培育农场，以此发展出“幸福培育”体系。金湾区四季学校培育集团党支部文书、总校长张浩共享了学校构建的“校园即生涯”完满图景。从幸福农场到班级模拟社会，孩子们在简直的干事、创造与原谅中成为中心，其“幸福培育”体系提供了一个可不雅察的校本试验样本。
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论坛工夫，丹麦培育学者和考验带来六场互动职责坊，寰宇数学特级考验、北京第二实验小学副校长华应龙愚弄“化错培育”理念上了一堂数学不雅摩课，活泼解释若何将学习中的造作更动为贵重的成长机会，让学习像孩子学步不异，在试错中体验幸福。
本次活动由中国培育三十东说念主论坛、丹麦终生学习经营协会鸠集摆布，眩惑来自寰宇各地的巨匠学者和一线校长、考验300多东说念主进入。活动工夫，与会嘉宾还实地参不雅四季学校，其幸福的校园生态给寰球留住真切印象。
采写：南边+记者 冉小平
【作家】 冉小平
【起头】 南边报业传媒集团南边+客户端
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